到底什麼事？懷著忐忑的心情下樓了，結果組長說，115有一位剛從美國回來沒多久的小朋友，不太認識國字，問我可不可以抽空教他國文。雖然我沒有過這樣的經驗，但我想：「教了之後就有了，凡事總有第一次嘛！」所以就答應了 XD
第一天先和他聊了一下，他說他在美國待到五年級，六年級才回台灣，在美國媽媽在家也會跟他講國語，所以他聽得懂。之前老師有教他注音符號，還有請同學念課文給他聽。我請他試著念念看國文課本第一課的課文(雅量)，發現他的國語程度真的不太好，很多很普通的、很常用的簡單國字，他也認不得，但是帶著他讀時，他很認真的跟著學，所以我還滿喜歡這個小朋友的。
聽他念課文會讓人忍不住咧開嘴笑，好有ABC的 fu，超有趣！(連寫聯絡簿都ABC！)
某次午休在教程嘉認字時，好心的實習夥伴幫我拍的：)
我覺得以他的狀況，要求國文分數考好一點太為難他了！
國文考卷不是認得國字或土生土長的臺灣小孩就會寫的，何況他連字都認不太得。
所以，我還是教課本，只是把課文當作幫助他識字的工具。
有一次講〈煙會說話〉那一課，課文裡提到「鹿的跳躍是新生命的到來」，我問程嘉：「你知道鹿是哪一種動物嗎？」他搖搖頭，說不知道。我說：「就是頭上有長角的那一種，牠的角很像樹枝的形狀。你知道我在講哪一種動物嗎？」他遲疑了一下，說：大概知道吧。後來我請他再念一次這段課文，我到旁邊上網找了鹿的照片給他看，「喔～原來是這一種，我以為是頭上長ㄐㄧㄠˇ 的」他比了比他的腳，我當場大笑！ XDDDDDD
每週的星期二、四午休，是我們固定的國文課時間，
我們以緩慢的進度進行著，一個多月的時間，一次段考的範圍(四課)都來不及看完，段考前，還幫他惡補了一下解釋，因為導師希望他至少背一背就有的分數可以拿到，選擇題他是不抱什麼希望的。所以我們的目標除了認字，多了一項──背解釋。
第一次段考太快來臨，我們只背了兩課，考了二十幾分，班上的臭小孩還笑他，我只好安慰他：沒關係，你只是比較晚學而已，又不是學不會，你已經進步超多了！而且你的強項是在英文！
有了這次的經驗，第二次段考我們就提早準備，每念完一部分課文，就請他說說看這裡在講些什麼，之後再請他背這部分的解釋，除了〈論語選〉我直接放棄之外(一句白話文的句子他都很多詞語不懂意思了，文言文應該是天書吧)，其他三課我們都仔細讀了。段考當天的午休，我帶他把作者題解賞析的重點畫一畫，瀏覽過一次，這樣選擇題也許會寫的更多。然後交代他考國文的前一節自習課，一定要把解釋再複習一遍，目標全對，加油加油加油！
但是……這次段考竟然沒考解釋！
可憐的張程嘉，背了那麼久說……>"<
午休國文課時間又到了，程嘉來找我時有點悶，因為他依然考了二十幾分……>"<
我們一起看段考試題，我挑了一些他應該可以判斷出來的題目問他，然後答對之後大力讚美，幫他恢復一下信心。
有一題判斷季節的題目，(D)選項出現「茱萸」，我跟他說茱萸是一種花的名字，古人認為在重陽節佩帶茱萸然後爬到山上，可以避邪。然後開始聊起了中國傳統節日，他除了過年跟要掃墓的清明節之外，其他節日聽都沒聽過，連中秋節也不知道，我實在太訝異了！我說：「這是常識耶！」他說：「這是常識喔....(皺眉、苦惱XD)」 「對啊，你現在回台灣了，這些就變成常識了啊」我聊天式地一一向他介紹臺灣重要的節日及習俗。之後我問他：那美國有哪些重要節日？他眉飛色舞的講了起來，他的導師就坐在我後面，也來「插一咖」，聊到最後還要他帶他可愛的混血妹妹的照片來給我們看，快樂的午休時間就這麼過完了～
真的進步很多耶！(驚嘆號用得真好)
而且只錯了一個國字，不需要翻譯了！XD
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